-
«У вас в голове могут рождаться распрекрасные идеи, но, если вы не умеете довести их до сознания слушателей, вы ничего не добьетесь».
Я эмигрировала в США много лет назад и сейчас живу в городе Форт-Уорт, штат Техас. Для меня как для эмигранта коммуникация имеет самое важное значение во всех ее аспектах. Иммигрировавшие во взрослом возрасте люди часто испытывают проблемы с самоидентификацией, если не могут корректно выразить свои мысли. Именно стремление к способности самовыражения побудило меня к поиску эффективных способов коммуникации. Я изучила основные понятия и модели эффективной коммуникации для того, чтобы исключить недопонимание со стороны собеседника, и таким образом научилась излагать свои мысли просто и понятно.
Работа в команде Docco – тщательно продуманный и взвешенный для меня выбор. Довольно продолжительное время я наблюдала за работой команды со стороны – и все это время развитие компании и ее подход к делу не переставали меня восхищать и вдохновлять. Мое уважение вызывает и европейская точность, и крайне ответственное отношение к каждому проекту, и продуманность всех процессов – все это верные признаки того, что участники команды действительно любят свою работу.
Главе компании удалось собрать вокруг себя профессионалов, которые с неподдельным интересом и энтузиазмом берутся за новые проекты, готовы делиться опытом с коллегами, открывать для себя новые сферы профессиональной деятельности. Мобильность и гибкость – одна из основополагающих черт команды Docco. Каждый ее участник – личность, специалист в своем деле, будь то аналитика, техническое документирование или экспертиза, при этом каждый готов вникать в самую суть доверенного ему проекта, взаимодействовать с другими его участниками, брать на себя ответственность – то есть быть настоящим членом команды.
Атмосфера взаимного уважения, профессионального доверия и уверенность в коллегах, стремление к постоянному развитию, возможность работы надо новыми для себя направлениями – ключевые для меня причины выбора Docco в качестве места работы. Команда сама собой вдохновляет меня на активную работу и саморазвитие, я могу и делиться своим опытом, и узнавать много нового от своих коллег.
К счастью, высокий профессионализм команды Docco по достоинству оценивают не только сотрудники и партнеры, но и клиенты, число которых растет с каждым годом.
Работа должна приносить удовольствие.
В сферу информационных технологий я попала не сразу. Будучи по образованию переводчиком, занималась переводами и подготовкой документации по юридической тематике. В один прекрасный момент я поняла, что хочу сменить направление деятельности. Выбор пал на сферу ИТ. Это было словно озарение свыше, ведь для меня – лингвиста – данная область представлялась чем-то чрезвычайно загадочным, очень интересным, но недостижимым.
Таким образом, я переквалифицировалась в технического писателя. Уже несколько лет работаю в этой специальности и не жалею о принятом решении. Больше всего в профессии мне нравится возможность разнообразить свою деятельность, расширить свои технические познания и реализовать желание работы с текстами. Технический писатель – это такая специализация, в которой возможен рост, как личностный, так и профессиональный, в которой постоянное развитие и улучшение уже существующих навыков является обязательным условием.
Отрасль информационных технологий является одной из наиболее динамично развивающихся отраслей в мире. Современные информационные технологии с их стремительно растущим потенциалом и быстро снижающимися издержками открывают огромные возможности для новых форм организации труда и занятости в рамках, как организаций, так и общества в целом. Моя деятельность в этой сфере началась еще в 2005 году одновременно с получением второго высшего образования, связанного именно с ИТ. С того момента были попытки сменить сферу, но все же ИТ оказалась самой интересной и привлекательной.
Предложение работать в Команде Docco я приняла с большой радостью и оптимизмом. Здесь я занимаюсь с удовольствием тем делом, которое приносит удовлетворение, сопровождается хорошими взаимоотношениями с коллегами, дает возможность совершенствоваться и расти как личность. Помимо этого деятельность в Команде позволяет вносить в работу творческий вклад, что для меня немаловажно.
Работать в сфере информационных технологий я начала еще в институте. Успела попробовать себя в роли тестировщика, технического писателя и бизнес-аналитика. Сейчас основной сферой моей деятельности является руководство проектами разработки и внедрения программного обеспечения.
В Docco я участвую в проектах связанных с проектированием систем, бизнес-анализом и написанием технической документации. Рассчитываю на интересные и разноплановые проекты.
Себе и коллегам я бы хотела пожелать развития как индивидуального, так и всей команды в целом.
Работа в команде Docco открыла для меня широкие возможности для получения новых знаний и опыта.
Множество интересных проектов, увлеченность своей работой и настоящий командный дух – вот те факторы, которые помогают мне профессионально расти и совершенствоваться. Я получаю удовольствие от того, что имею возможность относиться к моим задачам творчески, так как креативное мышление, а порой и нестандартные решения – залог успеха нашей команды.
Среди технических писателей бывают "технические" и "писатели". Я принадлежу к писателям. У меня всегда была склонность к гуманитарным наукам, поэтому я и выбрала факультет иностранных языков, который закончила в 1999 году.
Техническим писателем я стала не сразу, долго работала референтом-переводчиком, и на протяжении всего своего трудового пути занималась письменным переводом.
Попав на работу в IT-компанию, я поняла, что мне очень интересна эта область. Это и причастность к компьютерному миру, и общение с совершенно особенными людьми. Сначала мне казалось, что гуманитариям в эту сферу путь закрыт, но позже я узнала, что в отделах технического документирования немало филологов. Конечно, мне захотелось присоединиться.
Говорят, что технический писатель –– это интеллектуальный кентавр, лучший гуманитарий среди технарей и лучший технарь среди гуманитариев. На мой взгляд, очень емко и точно. Хотя бы потому, что помимо знаний в области «софта» и «железа» никак не обойтись без умения говорить с разработчиками на их языке, а еще понимать и предвосхищать потребности конечного пользователя, для которого пишется документация.
Для меня знакомство с Командой Docco началось с череды случайных событий и одной встречи, переросшей в дружбу. Продолжительное время я и Docco много слышали друг о друге, но наши профессиональные пути не пересекались.
Приглашение на участие в проекте от команды Docco я приняла, не задумываясь и не смотря на работу в достойной IT-компании и участие в интересных проектах.
Природная любознательность, стремление к развитию и получению нового опыта, да и просто неумение сидеть на месте, не позволили мне засомневаться в принятом решении.
Мое участие в проектах команды Docco началось практически с начала ее существования, в 2005 году. Тогда моя карьера как специалиста в сфере информационных технологий и технического документирования только начиналась. Кто бы мог подумать, что именно здесь я смогу получить огромный багаж знаний, что именно здесь я найду людей близких мне по духу, интересам и профессии.
Работа в команде для меня очень важна, ведь именно здесь я получаю личный профессиональный рост, обмен опытом, общение с коллегами за чашечкой чая или кофе, что тоже не маловажно для сплоченного коллектива. Каждый человек уникален по своей сути и именно эта уникальность каждого из моих коллег дозволяет в нашей команде взаимодополнять друг друга. Каждый несет ответственность за свою часть поставленной задачи, что влияет на общий результат и позволяет нам доверять друг другу.
Пожалуй, начну с предыстории моего появления в команде. Имея интересную работу в сфере информационных технологий и профессионально развиваясь, я пришла к мысли о том, что пора дальше постигать новые пути при профессиональном движении вперед. Внутренняя уверенность и стремление к самореализации, появление в нужном месте в нужный момент, наверное, и определили мой приход в команду. Теперь я очень четко чувствую и понимаю, что наша команда — это настоящий сплоченный профессиональный коллектив, объединенный общим делом, командным духом и успешными результатами.
В августе 2010 года мне поступило предложение присоединиться к команде Docco, которое я с радостью приняла. И сразу же окунулась в мир слаженной работы и профессионализма.
Присоединение к жизни команды Docco стало важным этапом в моей профессиональной деятельности: работа с многогранными людьми, знатоками своего дела, участие в разнообразных и интересных проектах. Дружеская атмосфера в команде, слаженность работы, готовность к взаимовыручке настраивают на полную отдачу в работе.
Если ты любишь свою работу, то она обязательно ответит взаимностью. В моей истории техническая коммуникация стала любимым делом, поскольку она смогла удовлетворить одновременно мою тягу к общению (с заказчиком / пользователем / разработчиком / коллегой) и к современным технологиям. 14 лет практики от технического писателя и junior-аналитика до автора команды утвердили меня в мысли, что умение писать — призвание.
-
Ученье — свет, Интернет и... электронный учебник!
Нет! Скажут знатоки и эксперты.
Электронный учебник замышлялся и являет собой не просто устройство, в которое будут примитивно скопированы страницы учебника бумажного. Оцифрованная книга — это еще не учебник. Это всего лишь набор фактов. Предполагается, что новые компьютерные пособия будут интерактивными, информационными и инновационными. Целых три важных и модных слова. В учебниках нового поколения помимо привычного текста будут, например, перекрестные ссылки между разными курсами и предметами. А иллюстрации дополнят видеоролики, аудиофайлы, копии документов и так далее. Это все очень важно и хорошо. Ведь каждый родитель довольно часто сталкивается со сложной структурой современных бумажных школьных учебников. Приведём в пример распространенную путаницу в учебниках начальной школы. "Звездочка" над "сложным" словом из литературного произведения в учебнике по Чтению (часть I) относит нас к Словарю, располагающимся во второй части учебника по Русскому языку. Подобные странности с легкостью решает электронный учебник, для пользователя которым подобные перемещения не составляют особого труда.
Сегодня еще никто не видел электронных учебников, что многих пугает. А зря... Наши школы давно уже научились организовывать образовательный процесс при активной помощи электронно-образовательных ресурсов. Что это? Это такие учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства. Например, домашний компьютер или прочие устройства, осуществляющие выход в интернет.
Классификация их легка и прозрачна:
- самые простые: текстографические ресурсы. Материал предоставляется на экране компьютера, а не на бумаге;
- также текстографические, но они имеют существенные отличия в навигации по тексту. Здесь не нужно разыскивать пояснения пролистывая страницы. Все гораздо проще. Достаточно указать незнакомый термин и получить его определение в дополнительном окне.
- ресурсы, целиком состоящие из визуального или звукового фрагмента. Отличия от книги здесь очевидны: ни кино, ни анимация, ни звук для полиграфического издания невозможны.
К основным инновационным качествам электронных образовательных ресурсов относятся:
1. Обеспечение всех компонентов образовательного процесса:
- получение информации (теоретическая часть);
- практические занятия (тетрадь-тренажёр);
- аттестация (контроль учебных достижений) (тетрадь-экзаменатор).
Заметим, что книга обеспечивает только получение информации.
2. Интерактивность, которая обеспечивает расширение возможностей самостоятельной учебной работы за счет использования активно-деятельностных форм обучения. Сравним два типа домашнего задания. Ученик может получить из бумажной книги описание путешествия, эксперимента, музыкального произведения или сможет сам совершить виртуальное путешествие, провести эксперимент, послушать музыку.
3. Возможность более полноценного обучения вне аудитории.
Конечно же, книгу никто не отменял.
Полиграфическое издание обладает своими преимуществами: не требует дополнительных технических средств воспроизведения, книгу можно открыть в любом месте и в любое время. И не будем забывать, что книга имеет 500-летнюю традицию применения. Мы продолжаем рассматривать текст в качестве непреходящей ценности. И сегодня нет ничего особенного в том, что носителем его будет не бумага, а плоские, жидкокристаллические экраны.
Признаем уже, что электронные образовательные ресурсы совершенствуют понятие "получение информации". Одно дело – изучать текстовые описания объектов, процессов, явлений, совсем другое – увидеть их и исследовать в интерактивном режиме. Ученикам открываются новые возможности при изучении культуры и искусства, представлений о макро- и микромирах, многих других объектов и процессов, которые не удается или в принципе невозможно наблюдать.
«Расскажи мне, и я забуду,
Покажи мне, и я запомню,
Дай мне попробовать, и я научусь».
Эта китайская мудрость прекрасно иллюстрирует новые возможности самостоятельной учебной работы.
Ни электронные ресурсы, ни электронный учебник, конечно же, не отменят самую главную фигуру в образовательном процессе: Учителя. Опять же не будем забывать об еще одной непреходящей ценности: на уроке Ученик общается и должен общаться с Учителем. Новые педагогические технологии помогут увеличить время общения, перенеся традиционные занятия в классе в сектор самостоятельной работы. Ошибочно считать, что нынешние учителя не владеют компьютерной грамотностью. Еще как владеют. И не только в больших городах. Конечно, найдутся отдельные личности, которые до сих пор уверены, что Интернет и дети — две вещи несовместные. Но таких меньше, чем прочих. Уверяю вас. Современный учитель не просто не хочет казаться в глазах своих учеников отсталым от жизни. Современный учитель давно уже освоил эту знакомую каждому ребенку с детства среду, понятную и комфортную.
Правильное использование компьютеров в школе может изменить отношение детей к учебе, а также улучшить их знания и оценки.
Например, в Аргентине, в не самой благополучной провинции Сан-Луис, провели эксперимент. Учителя ознакомились с методами электронной педагогики, и дети получали знания при помощи гаджетов со специальными образовательными программами. И через пять лет школьники из Сан-Луиса значительно подняли свои показатели. В Англии компьютеры с переменным успехом внедряют в школы уже почти полвека. Здесь первыми перевели на электронное образование самые отстающие школы, потому как больше навредить там уже практически невозможно.
Гаджет — устройство, зачастую недавно появившееся на рынке, которое содержит значительную долю развлекательных функций/предназначено для развлечения. При этом, как правило, имеет компактные размеры.
Повторимся. Наши учителя на текущий момент слабо осведомлены про введение электронных учеников с января ближайшего года. И мало кто их видел воочию. Они по-прежнему прибегают к помощи электронных образовательных ресурсов. Кто как, но по сути дела, каждый учитель является автором собственной методики, которая оставляет за Учителем главную роль Наставника.
Снова повторимся. Оцифрованная книга — это еще не электронный учебник. Новейшая, скажем так, "электронная школа" предполагает упор на самостоятельную добычу и освоение знаний под руководством учителя. Соответственно, электронный учебник — это не самоучитель.
Эксперты настаивают на необходимости сохранить две формы учебников, "бумажную" и "электронную". Внедрение технологий в образовательный процесс любых учебных заведений является необратимым, несмотря на трудности, которые возникнут и возникают у школ и издательств.
Конечно же, каждому издательству удобнее иметь конкретное устройство, для которого готовились бы электронные учебники. Это нереальный вариант. Совокупная цена того же планшета и наполняющего его содержания не может соответствовать цене бумажных учебников. Да и самим школам удобнее владеть электронными материалами от разных производителей. Ведь дети должны получить в итоге целый образовательный букет, в котором они смогут найти и тренажеры, и симуляторы, и пособия с материалами. И "букет" этот должен быть "украшен" межпредметными связями и ссылками.
Министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов заявил, что родителям школьников не придется покупать дополнительные устройства для использования электронных учебников. «Каждый ребенок будет получать полный комплект всех необходимых учебников и учебных материалов, а начиная со следующего года, это будет еще и доступ к электронным учебникам», — подчеркнул Дмитрий Ливанов.
Итак! С 1 января 2015 года издательства представят на экспертизу учебники в электронном виде. Это условие станет обязательным для включения в Федеральный перечень учебников. При этом содержание учебника в электронной форме должно соответствовать печатной версии и усложняться за счет образовательных ресурсов с мультимедийным и интерактивным содержанием. И да будет свет... Ученье — свет, а неученье — тьма...
С уважением, Александра Соколова